6月13日至14日，由中共上海市民办教育综合委员会指导、教育部高校思想政治工作创新发展中心（上海建桥学院）、上海市民办教育协会党建专委会、上海民办高校教师思政工作研究基地主办的2025年上海市民办高校课程思政专题培训班在上海建桥学院举行。全市17所民办高校教务处分管处长、二级学院教学分管院长或专业负责人70余人参加。

开班仪式伊始，上海市民办教育综合党委副书记江鸿波致辞。他指出，上海市各民办高校要深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，将课程思政贯穿到教育教学的全过程和学生培养的全方面，不断探索课程思政的价值意蕴、科学内涵、实践路径和实质效果。他强调，要强化价值引领，改进工作方法，要坚持问题导向和需求导向，发挥民办高校课程思政优势特色，推进课程思政与思政课程融合发展，推动民办高校课程思政内涵建设协同发展。

校党委书记杨伟人致欢迎辞，向各位参加培训人员表示热烈欢迎。他指出，推动新时代课程思政高质量发展，是全面提高人才培养质量的重要任务，也是改进和加强民办高校思想政治工作的现实需要。他强调，全面推进课程思政要加强教师培训，多措并举提升教学质量；要完善评价机制，打造课程思政示范课程，充分挖掘各类课程思想政治资源；要发挥好每门课程的育人作用，全面提高人才培养质量。

上海市政府重大行政决策咨询专家、上海市民办教育协会会长高德毅教授以“全面构建高校思想政治教育课程体系-----课程思政的政策与设计”为题，从党和国家的政策导向与上海实践、立德树人的战略目标和现实途径、上海高校课程思政的探索与实践三个方面作专题讲座。他深刻解读了党和国家对高等教育事业的要求和期待，并传达了党的二十大关于教育的新精神。他强调，要落实“两个所有”要求，实现三个“有机统一”，贯彻“三圈三全十育人”理念。要将坚持不懈传播马克思主义科学理论作为课程思政的战略出发点；要将课堂教学主渠道作为课程思政的着力点；要将教书和育人相统一作为课程思政的改革创新点，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，构建思政理论课、综合素养课程、专业课程三位一体的思想政治理论教育课程体系。

上海大学教务部副部长、教授顾晓英以“课程思政：看得见的风景”为题作专题报告，系统解读了上海大思政课建设政策，深挖其资源整合及课程建设多维度特色亮点，并介绍分享上海大学思政课首创“项链模式”、首开“大国方略”及“12344”课程思政体系。她强调，要坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，坚定一条主线贯穿始终；要充分发挥思政课教师引领作用，从“思政课到课程思政”；要从“校内项链”到“全国项链”，共同描绘党史课的联盟风景。

上外贤达学院校长、教授温建平以“课程思政的教学设计与实施路径”为题，从课程思政的内涵与要求、新时代教师的使命与责任、课程思政的教学设计及课程思政的实施路径四个方面作专题讲座。她深刻解读了课程思政对青年学生“四个正确认识”的要求以及“育人”的终极目标，并深挖课程思政建设中认知理念、内容挖掘、育人能力及教学方式的问题根源。她强调，要防止专业教育和思政教育“两张皮”现象，让课程思政潜移默化融入专业课程，要提升教师育德意识和育德能力；要运用以学生为中心的教学模式；要探索思政元素融入教学的契合点；要采用多元教学评价反思方式。

 九三学社上海市委副主委，上海大学马克思主义学院兼职教授、博士生导师李国娟以“课程思政与思政课程同向同行，协同育人机制构建”为题作专题讲座。她以“华为精神”为例，生动阐释了价值引领的重要性，并介绍分享她关于基础在课程、重点在思政、关键在教师、重心在院系及成效在学生的课程思政“五个关键环节”。她强调，要努力构建课程思政与思政课程协同育人机制，抓好显性教育和隐性教育；要建立健全课程思政领导机制，党政联合齐抓共管；要做好顶层设计和发挥学院特色，构建独具特色的教学体系。

培训期间，培训班成员根据专家报告以及课程思政案例分组交流，展开热烈讨论，并分组发表观点感想，上海电力大学孙玉芹教授进行点评。

上海理工大学李军祥教授以“数字化赋能课程思政实践应用”为题，从基础篇、思政建设篇及实践应用篇三个方面作专题报告。他系统阐释了教育强国建设规划纲要，分析了课程思政体系与育人架构，并指出数字化赋能高校课程思政建设所面临的困境。他强调，要做好顶层规划,精准有序推进数字化教学资源建设；要对标数字化教学建设,提升教育者数字化教学能力；要推动现实空间与虚拟空间的教育协同,构建全方位的网络思政育人环境。

教育部高校思想政治工作创新发展中心（上海建桥学院）主任江彦桥作培训班总结讲话。他表示，此次培训班学习内容丰富，成效良好，达到了培训的预期目标。他希望，通过此次课程思政学习培训，一是要进一步充分认识课程思政建设的重要意义；二是要充分发挥二级学院在课程思政组织、设计、实施、评价等方面的重要作用，尤其是在提升广大教师育德意识和育德能力方面多下功夫；三是要形成联动机制，专业课教师、思政课教师及辅导员共同推进课程思政体系建设。

与会人员一致表示，要落实立德树人根本任务，深刻理解与把握课程思政建设的重大意义，有效推进课程思政建设工作，为助力课程思政建设做出民办高校应有贡献。